枫桎

这些天，老家的一个表弟来了我家，说是不想读书了，问他为什么，就说是读不下去了。我问他，你不读书你想要干什么，他沉默了。见他不回答我也不好再问了，但是在我家的这段时间，我看到他每天都只是拿着手机，天天就知道玩王者荣耀，玩到三更半夜。于是我就忍不住了，我问他：你在学校也是只知道拿着手机玩吗？你老师不管？他说：老师管不了我。

看到他天天颓废却又不曾考虑自己未来的样子，我真的很想把他吊起来暴打，但是也只能算了，以暴制暴解决不了问题，只能每天都耐心地区引导。

每次看到表弟，就会想起乡村教育的一些问题所在，并不是说自己能看得多透彻，只是想分享一下自己的见解罢了。

城市的发展与进步，使得乡村也振兴起来，但是乡村教育依旧是一个值得深究的问题。乡村的教育水平和教育资源并没有城市那么充足，甚至有一些乡村还不具备教育资源。由于家里大人外出打工的关系，很多家庭都只剩下了老人和小孩，而乡村教育的学校变成了孩子们一个重要学习的途径。

养不教虽说是父母之过，但是在乡村来说，很多时候不具备这个条件去让孩子们更好地学习和成长。有句话是这样说的：农村的孩子早当家。但是如果没有正确的引导和教育，又何能成长当家？

现代的教育将就大多是应试教育，而忽略了孩子们身心的成长。孩子的心理素质和人格的培养至关重要。由于乡村环境较为落后，师资力量的缺乏，很多的教师大多想要留在城市而不是乡村教育，乡村只能通过当地一些较为有文化的去教导孩子，由于缺乏正规的教育和培训，能够教导孩子的还是微乎其微，不足以去支撑孩子全面发展，更是有些当地的老师，连普通话都不会讲的，说着一口当地的方言去教导学生，缺乏专业知识和教师职业素养，这样的环境下，使得乡村教育的问题越来越严峻。

社会大环境下，很多乡村老人依旧存在重男轻女、学习是无用的想法，很多时候这些想法会潜移默化地影响着孩子，让孩子们产生自卑、无心向学等等心理想法。我认为，在环境和城乡差距下，统一的应试教育，不一定适合所有的区域和地方。所以，当代教育应当因地制宜，因人而异。制定出适合乡村教育的模式，更多地对乡村孩子心理的指导，对乡村教师进行更深层次的专业培养，促进乡村教育更好地发展。